学生进出宿舍，无需担心忘带门禁卡而被拒之门外，通过智能识别系统即可放行；课余时间不用担心错过精彩的讲座和学校活动，通过掌上大学定制客户端，课程信息、活动通知即可第一时间掌握；门禁、考勤、借阅、食堂、小额消费等校园生活，一部天翼手机就能轻松搞定……近年来，中国电信安徽公司(以下简称安徽电信)打造的“智慧校园”让师生们耳目一新，尤其作为物联网与校园信息化相结合的“翼机通”走进校园师生的学习和生活，不仅拉开了物联网技术神秘的面纱，更有效提升了校园信息化水平。
搭乘物联网绘就智慧梦
“以前不知道物联网是什么，现在天天都在体验。”如学生们所言，物联网已经从一个抽象的概念转化为学习生活的点点滴滴。而中国电信推出的“翼机通”无疑做了最好的阐释。
据了解，“翼机通”作为物联网的基础应用，是中国电信积极响应国家关于推进“数字化校园建设”战略部署，自主研发出的校园信息化产品。其整合中国电信的优质资源，融合最新的物联网应用技术，利用中国电信“天地一体”的网络优势，为高校搭建信息化应用平台。
2010年，随着安徽体育运动职业技术学院对“翼机通”的引入，通过一部天翼手机实现门禁、图书借阅、食堂消费、超市消费等多种应用走入该校。体院院长梁绿林告诉记者，由于体院部分专业学生为运动员后备力量，在就餐方面需要定时定量控制，利用“翼机通”系统的用户身份识别功能，可以做到对学生在饮食方面的监督和控制，从根本上解决了学校的个性化需求。
在安徽体育运动职业技术学院，记者体验了“翼机通”充当门禁卡的快感。该校招生办人员把自己的手机靠在学校大门考勤系统感应区上，保安室内的电脑上立即产生信息记载：确切时间为9:45:20，以及进入人员的部门、姓名等相关信息。“翼机通”不仅实现了学校考勤、消费和支付一体化，更有效提高了高校的信息化管理效率和水平。在翼机通系统的辅助下，安徽体育运动职业技术学院对所有在校学生进行肖像采集，采集后的相片进行特殊处理导入“翼机通”系统，方便日后学生信息的核对及管理；学校还建立了校园应急指挥中心，利用“翼机通”系统门禁功能和校园监控系统，有效实现了校内外流动人群的区隔，强化了对学生校内活动的管理，对突发事件监控，为及早应对处置提供了有力保障。该校保卫处处长告诉我们，近年来校园暴力事件屡有发生，校内也经常发生失窃事件，为了营造安全，稳定、健康的校园环境，安徽体育学院经过广泛招标，最后确定与中国电信合作，开展平安校园智能平台建设，提高了学校的管理效率，师生们也体验到了3G/4G互联网应用带来的便利。
据不完全统计，中国电信翼机通目前已在全国800多所高校应用，服务200余万名师生，覆盖学生家长用户群达到350万个。高校率先广泛应用物联网技术，也将对推进科技发展起到引领和示范作用，对于激发教、学创新热情，培养信息技术人才具有重要意义。
建设光速网助力校园梦
安徽电信立足智慧校园，全方位打造光网校园、无线校园，并依托天地一体的高速网络打造全方位的智能应用。
安徽电信积极参与建设全省教育网络和以在线教学平台、教育门户网站为主要内容的教育公共服务平台，并依托翼校通、全球眼视频监控等平台。如今安徽电信为全省近1000所中小学校建设视频监控点2000多路，翼校通平台已在1300所中小学应用，全省95%的高校实现了20M有线光纤宽带进宿舍，3G网络覆盖所有高校。
在安徽体育运动职业技术学院，近年来，安徽电信相继建成了校园内消费系统、安全保卫系统、网络电视系统、信息化平台等校园信息化系统。体院书记丁自勉表示，校园信息化系统部署了校园“翼机通”系统、卡务中心、校园通信网络基础平台、宽带视界、平安校园、信息化平台等应用，不仅节约了学院管理成本，提高了管理效能，更优化了教学训练条件和功能。安徽体育运动职业技术学院的智慧校园建设只是安徽教育信息化建设的一个缩影。长久以来，安徽电信致力于以电信梦助力教育梦、校园梦，打造了最身边的智慧校园。
在高校信息化方面，安徽电信在校园网合作建设与演进发展过程中，积极探索校园网融合组网、IPV6实验网互联等新兴技术，与省内多家高校合作，联合开发掌上大学定制客户端，全方位提供学校新闻、生活服务、人才招聘、活动组织等功能，满足师生对各种信息的随时随地查询和互动的需求。
在中小学信息化方面，安徽电信积极参与建设全省教育网络和以在线教学平台、教育门户网站为主要内容的教育公共服务平台，并依托翼校通、家校通和全球眼视频监控等平台，打造智慧教育。在今年高考准备过程中，安徽电信通过提供的全面信息化服务，实现全程可视化监控试卷押运车车辆位置、行驶轨迹以及车辆实时视频等信息，并通过应急指挥平台实时调度，防范各类突发事件发生，为全省高考做好了充分保障。
教育信息化的大幕徐徐拉开，作为信息化建设的主力军，安徽电信顺应教育改革与创新的实际需求，充分运用其在宽带网、电话网、互联网的融合优势，借助物联网、云计算等技术，以校园应用为核心，全面助力全省教育信息化进程，促进教育均衡发展。
